ボールの投げ方

（ハンド）ボールの投げ方は，蹴るのに比べて教えるのが難しいです。幼児にボールを渡すとまず蹴ってしまいます。蹴るのは日常動作の延長だからです。でも投げるのは普段使わない，複合動作です。教えるのが難しいですね。

TBPでは以下のように練習してます。

・片手でホールド（握る，手のひらに密着させる）できるボールを使う
・以下の順序で練習していく

1. 気をつけの姿勢から，手首と指先だけを使って押し出す。
2. 気をつけの姿勢から，頭の上にボールを上げて（ただし，ヒジは軽くゆるめる）から，ボールを投げ下ろす。
3. 2の姿勢を作ってから，右足（右利きの場合）を前に一歩踏み出して，投げる（右足，というのがみそ）
4. 2の姿勢を作ったまま，サイドステップ
5. 4から左足（右利きの場合）を踏み込みながら思いっきり投げる（壁やゴールめがけてがいいです。人だとコントロールが難しいので。）。

（参考　HANDBALL・投げを極める！！～智将・大橋 晃（星城高校）の「投」理論～，Japan Laim社, 2012年）

でも，一番一番，大事な事。それは，

・楽しんで何回も投げる

です。


うまくいかなくても，コントロールが定まらなくても，一生懸命やってる子に「ちゃんと投げろよ！」なんて怒鳴っちゃだめですよ。

5/10 Tri-C Ball Party

GW明けのTBPは晴天に恵まれました。

今回も，新しい参加者がたくさんあり，全部で40名近い人数で練習しました。

最初に新メニューのジャンケンゲーム。足でジャンケンをし，負けた方が逃げる，勝った方がボールを奪いにいく，という内容です。



ジャンケンに，ステップワークや筋力トレーニングの足さばきを取り入れてます。足をついた瞬間に勝負を判断して動かなくてはならないので，足さばきのトレーニングになると思いました。
以前他のチームを指導している時，ステップワークを5回してからダッシュ，というフットワークのメニューをしたことがあります。でも，走るのが苦手な子は嫌な顔をしてしまい，また全力でやらなくなります。ゲーム形式だと，楽しんでいるうちにステップワークの回数をこなすことができるうえ，判断の要素が入ります。試しの導入でしたが，しばらく続けてみようと思います。

この日はお父さんお母さん方と一緒にするキャッチボールのメニューを沢山入れました。大人にメニューを説明した後，班をさくっと作って，相手をしてもらう，というものです。
この日も，多くの大人の方々が参加して下さったので，とても助かりました。




なお，スローは，腕を振り回す動作に力が入ってステップワークとタイミングが合わず，投げられないことが多いです。ボールは足と腰で投げます。だから，手を振り上げたまま，ステップを踏むよう教えました。

パスの後は，子ども達がゲームをしたい，というので先にゲームをしました。


その後，シュートコンテストや，ボール取り合いからのシュート，シュートフォーム作りのシュート練習，など，各カテゴリー毎にチーム分けをして，それぞれ取り組みました。これも来て下さった大人の方々がみてくれました。



実はこの日の午前，別途，児童クラブの歓迎イベントがあり，隣の近隣公園で30名以上の児童とミニボールパーティみたいな事をして来ました。既に自分はこの時点で満足してたのですが，午後のTBP会場に子ども達が大勢集まってるのをみて，凄く燃え上がってしまいました。どうもありがとうございました。

次回は5/24の予定です。

新しい方式で

新学期になって，一気に参加者が増えました。
子供だけで30名超え，大人も含めると50名近くの方々が集まってます。

すごい。

嬉しい反面，指導者が私だけだと，折角来てくれたのに目が届かなかったり，待ち時間が長かったりだと，面白くないですよね。前回は，指導経験豊富な方に参加して頂き，グループを分けて指導することが出来たので助かりました。

たまに「練習を見るのも練習」といわれることもありますが，泳いでいるのを見ただけで泳げるようになった人を私は知りません。そもそもそれは、この会の趣旨に合いません。

指導できる方を積極的に引き入れるのが必要ですが、それでも私含む指導者の都合に左右されてしまうのが難点です。

一番良いのは，子供と一緒に保護者の皆様が楽しむことだと思います。
そこで，次回は少しやり方を工夫してみます。

・子供数名（2-4名）＋大人１名でグループ
・グループ単位で練習を行う。大人が指導サポート＆ご自身も一緒に遊ぶ
・メニュー構成をサーキット式にし，待ち時間をゼロにする（休憩時間はもちろんとる）

一般的に指導者は，保護者が指導に口を出すことをいやがります。
その一方，保護者は保護者で、多少なりとも、もどかしい思いを抱くことがあります。
もっとああして欲しいな、こうして欲しいな、など。

話し合う場があれば良いですね。保護者も指導者も，みんな子供と楽しみたくて来ているのだから，みんなで協力すりゃいいじゃん，と思います。

4/26 Tri-C Ball Party

急に気温があがりましたが，絶好の運動日和です。
今日は新しい友達含む，30名以上の子供たちが参加しました。

 

始めに接触練習と，陣取りの鬼ごっこをやりました。
その後，三角のパスで投げ方を徹底していました。


シュートをし，

 
 
2−２のゲームをしました。一人はGKなので確実にノーマークが出来る。はずなのですが，....意外に難しいものです。



最後に恒例のハイタッチ。


新規登録される方もおり，ますます嬉しいです。
ちょっとずつ，Ball Partyの質を高めて行きたいと思います。

次回は5/10です。

運動をしない女子

外部コーチしている中学の体験入部が始まりましたが，運動部に女子が来てないようです。ハンド部もです。どうしたことか，と思いましたが，多くの学校でその傾向があるようです。

文科省の調査によると，中学生女子の4人に1人は，60分以上運動していません。
これは一日あたりじゃなくて，一週間あたりです。
平成26年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果

何か充実していることがあれば（というか，別に充実してなくても健康でさえあれば），別にスポーツをやらなくてもいいと思います。経験的にですが，過度のスポーツは多くの場合，心身や人間関係を歪めるからです。

ただ，この調査の中で，「どうしてスポーツがきらいなのか」という設問がありました。
一番はなんだと思います？

私は「失敗したとき友達に冷やかされたから」かな，と思ってました。
でも実は，

「小学校に入学する前からからだを動かす事が苦手だったから」

でした。
運動がきらいな子の50％の子の理由の一つがそれです。


（文部科学省「H26年度全国体力・運動能力，運動習慣等調査結果:
2 中学生との調査結果」，文部科学省HPより）
一方で，どうしたら運動部に入っても良いと思いますか？という設問に対し，男子は「好きな種目がある」というのが一番でしたが，女子は

「友達と楽しめる」

でした。

（文部科学省「H26年度全国体力・運動能力，運動習慣等調査結果:
2 中学生との調査結果」，文部科学省HPより）


これらからいえるのは，女子にスポーツを取り組ませるには，

・小学校に入学する前から
・友達と一緒に
・好きなスポーツを楽しむ

のが必要ということでしょうか。
そりゃ，ハンドボールスクールやるからおいでよ，っていったって上の条件を満たしてないので，来ないはずです。また、常々低学年こそ大事だ、と言っていましたが、それどころではなかったんですね。

ちなみにTri-C Ball Partyは出張授業で保育所でもボール投げ教室を行ってます。運動が好きな子が増えると良いですね。